110 學年度
111 學年度
112 學年度
教學方案名稱:圓來可以是這樣
設計理念:
1. 以十二年國民基本教育藝術才能相關實施課程實施規範暨專長領域課程綱要為重點，結合在地城市美學特色，發展表演藝術專業課程。
2. 依著新課綱的核心素養奠基為方向，及掌握十二年課綱-藝術才能專長領域課程舞蹈專長學習重點，藉由藝術才能專業領域教師群建置教師專業社群，研發「主題式即興創作教學-圓來可以是這樣」教案。
3. 土樓造型的「客家圓樓」，除彰顯苗栗在地客家文化特質外，更結合整治北勢溪成果─親水廊道的美麗景觀，為苗栗打造亮麗的門面，呈現在 地精緻藝文特色。客家圓樓鄰近苗栗高鐵站，是整條親水廊道中最精華之區域，堪稱為「北勢溪之心」，其建築形制仿照大陸原鄉土樓形制建造，客家味十足，以「客家圓樓」發想，結合在地建築和舞作，豐富學生的視野，培養愛鄉的情操。
4. 充實舞蹈教師『即興創作教學』之有效教學策略。
5. 以「圓來可以是這樣」主題式即興創作教學，指導學生結合在地客家文化特色，創作即興舞蹈作品。
課程架構圖
預期效益：
1. 結合城市美學特色，發展「圓來可以是這樣」表演藝術課程及展演。
2. 能研發出「圓來可以是這樣」主題式即興創作教學教案。
3. 能舉辦專題講座、研習、工作坊等增進教師專業能力。
4. 教師能實施『主題式即興創作教學-圓來可以是這樣』之有效教學策略。
5. 能夠藉由「圓來可以是這樣」主題式即興創作教學，擴充學生舞蹈創作的經驗，且能在合作創作中發揮創作能力，完成作品發表。
教學預計研發成果：
1. 結合在地特色與學生優勢能力進行課程研發與設計，並成立藝術與人文增進教師教師社群。
2. 能研發出「圓來可以是這樣」主題式即興創作教學教案。
3. 學生能即興創作主題舞曲六支。
4. 能透過專題講座、研習、工作坊等增進社群教師專業能力。
5. 教師能實施『主題式即興創作教學-圓來可以是這樣』之有效教學策略。
6. 能夠藉由「圓來可以是這樣」主題式即興創作教學，擴充學生舞蹈創作的經驗，且能在合作創作中發揮創作能力，完成作品發表。
透過公開展演的方式展現舞蹈學習成果，並結合城市美學，融入在地特色，培養學生愛鄉土的情懷。
