壹、方案摘要

    竹南國中位於竹南鎮市中心，學區涵蓋具悠久開發歷史的中港地區，中港慈裕宮、陳家古厝、許多日治時代老街屋見證中港地區的發展。本校推展校訂特色課程時，即以此為核心理念之一，建構「生活美學」與「旅讀竹南」課程，透過文本閱讀與踏查課程，走訪中港地區陳家古厝、慈裕宮，引領同學領略傳統建築之美與其深厚的文史脈絡。以在地文化為起點，帶領同學自色彩、線條等美術概念中創作作品，此為七年級「生活美學」課程發展的重心。

    綜此，教學團隊規劃踏查活動、版畫創作、臉譜創作、導覽小尖兵培訓等課程主題，引領學生認識在地文化、透過創作轉化歷史建築與傳統文化中的美學概念，期使學生透過學習、課程，培養認同感、使命感。

貳、教學團隊成員基本資料

參、執行成果

1.  辦理校訂課程踏查活動，走訪竹南中港慈裕宮、陳家古厝、陳協和金紙行等。

2.  結合傳統建築工藝與美學，辦理各式教師增能研習，並嘗試融入課程中。(藍晒燈座、花磚版畫手工書、花磚手工皂、花磚水泥盆、抿石子水泥盆、雷雕窗花筆記本)。

3.  執行生活美學課程引導學生進行臉譜創作、版畫創作。

4.  辦理「美‧學‧竹南」校訂課程暨學生作品展。

5.  結合城市美學計畫概念辦理「金色竹南」夏令營。

肆、省思與建議

一、城市美學計畫結合兩個校訂課程(生活美學、旅讀竹南)，創作課程偶需較多課程時間，排課時間的規畫不易執行。

二、手作課程能引發學生對這些美感元素的注視與興趣，能有效提升學生對傳統建築美學的認識與認同。

三、透過學生作品展示於美展、校園中，營造美感校園情境，強化學生對傳統美學的感知、深化對課程的認識。

四、嘗試利用暑假期間辦理夏令營，能使藝術手作課程更加連貫、課程規劃更富彈性，增加學生的學習興趣，亦較易規劃外聘講師的授課時間。