打哪叭溪悠遊趣

一、設計理念

   西湖擁有豐富的文化地景：在「自然文化地景」上，坐擁里山（satoyama）的環境，豐富的自然生態、海與山的交融是西湖在地孩子珍貴的生活美感學習資源，此為與台灣其他都會地區或鄉村地區與眾不同之處。此外「人文文化地景」，西湖則有無形文化資產的金龍窯陶藝和吳濁流藝文館，還有西湖「店仔街」的有形文化資產：媽祖廟飛龍宮、百年鐵店及街屋，在地理空間與歷史上交織不同社會階層的故事。尤其是店仔街內許多庶民職人的身影，生活的記憶與技藝相當有特色與趣味。

            (一)以素養導向為主的美感學習活動

       西湖溪舊稱為「打哪叭溪」，計畫以「打哪叭溪悠遊趣」主題，課程發展沿著西湖溪探索兩岸客家文化與在地產業特色。以「行尞客庄」探索客家文化與農村之美; 「藝染打哪叭」透過走讀課程認識藍染與客家文化之關，並認識各類藍染技法，創作出獨特的作品;「西湖好陶器」了解西湖陶藝產業的發展，並認識生活陶的運用;「集客分享」傳承地方文化並延續吳濁流創作精神。活動以西湖鄉境內為主要探索範疇，用欣賞、創客的覺察精神為研究態度，來探索在地人文的精彩美學。

 (二)結合地方藝術家，傳承在地文化，讓藝術與美感，走入生活

   本計畫與吳濁流藝文館、金龍窯、卓也小屋、水頭人家及大明社區大學合作，一同將在地藝文資源轉化為本校學生的學習藍圖，並透過帶領學生走出校園，運用五感——聽覺、嗅覺、味覺、視覺、觸覺，實際感受並學習運用肢體、語言以及雙手，來敘事家鄉故事和日常人文風景。

 (三)藝創聯展，提供學生展演舞台

   最後，本方案將帶領學生將所學所思，轉化為具體創作，「西湖好客藝廊」美化校園角落空間，讓學生透過實際彩繪、製作藝術裝置，建立學習成就感、深化學習經驗。同時，每年六月份學校定期於吳濁流藝文館辦理學生藝創聯展，讓學生擔任策展人員，設計作品展覽海報、邀請卡，並規劃展場佈置。由學生擔任導覽員，向更多人介紹西湖地區的建築美學，符應本計畫的核心理念，將課程與城市美學結合並進行推廣。

二、課程內涵：

(一)課程目標
  1..知道客家文化的產業特色與生活關係

                      2.覺察環境美感與人文發展的關聯性

                       3.透過藍染創作體驗客庄文化之美

                      4.透過美感創作，表達對社會、環境的關懷

                      5.透過五感探索美感與生活的關係

                      6.文化創作與社會議題的關聯

                     7.透過五感觀察進行報導文學

 8.了解生命的意義與獨特性

   (二)課程內容

           1.學習文學創作

           2.學習素描、水彩等創作

           3.藍染製作方式介紹運用

           4.結合不同素材、線條製作實物呈現

           5.學會觀察地景、攝影

           6.實地踏查運用視聽足跡體驗，並留下各種紀錄

           7.學習陶土創作技法

           8.學習溝通與表達