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各校城市美學

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110 學年度

蕉埔國小 五湖國小 僑文國小 海寶國小 清安國小 文山國小 大同國小 藍田國小 談文國小 後龍國小 建功國小 苗栗國中 竹南國中 景山國小 汶水國小 卓蘭國小 三灣國小 西湖國中 信義國小 僑樂國小 造橋國中 六合國小 三灣國小 海寶國小 景山國小
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111 學年度

蕉埔國小 三灣國小 九湖國小 清安國小 后庄國小 海寶國小 東興國小 溪洲國小 談文國小 苗栗國中 後龍國小 鶴岡國中 成功國小 汶水國小 竹南國中 卓蘭國小 蓬萊國小 新南國小 景山國小 山佳國小 文山國小 信義國小
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112 學年度

蕉埔國小 九湖國小 清安國小 后庄國小 海寶國小 東興國小 大南國小 鶴岡國中 後龍國小 苗栗國中 三灣國小 卓蘭國小 汶水國小 新南國小 景山國小 山佳國小 西湖國中 溪洲國小 龍坑國小 文山國小 信義國小

            後龍鎮苗栗海線,在漁港型鄉鎮有閩客融合的文化特色之美,著名的觀光景點、在地文化特色有外埔石滬、客家圓樓(夜間光影秀)好望角風車、英才書院慈雲宮攻炮城、苗栗火旁龍、蘆竹湳古厝等,這些文化資產、城市美景我們都希望能夠透過藝術表演呈現這些文化美學元素。

            因此設計編排一系列扯鈴藝術表演融入光影秀、燈poi光影秀、光影呼拉圈、韻律彩帶、風車元素、火旁龍元素的夜光龍扯鈴表演,讓本校扯鈴藝術表演以夜光鈴表演呈現,結合苗栗縣在地文化特色活動,搭配在地城市美景軟、硬體資源,將扯鈴技藝昇華成藝術饗宴。以下就本校扯鈴藝術表演如何運用在地之美學資源進行說明:

一、運用苗栗縣元宵節各地豐富的美學文化資源融入演出

            苗栗縣元宵節有豐富的文化美學資源,如:後龍慈雲宮攻炮城、苗栗火旁龍、蘆竹湳好采頭藝術季等,因此在編排表演時以夜光鈴呈現,扯鈴如行雲流水般的凌空飛耀,彷彿一盞盞燈籠凌空飛越、相互交錯,設計火旁龍元素夜光空竹龍,讓空竹龍與光影呼拉圈穿梭於一顆顆凌空飛越的夜光鈴,搭配絕佳的團隊默契,學生舞蹈動作展現,整場氣勢磅礴,化有形的技術於無形,如夢似幻的視覺饗宴,也是力與美及高超技術的展現。

二、在地文化資產、城市美景之美學資源融入

           運用在地文化資產、城市美景之美學資源,如:客家圓樓(夜間光影秀)後龍好望角風車,編排燈poi光影秀、光影呼拉圈呈現客家圓樓(夜間光影秀)元素,設計扯鈴動作:大圈小圈放棍、天旋地轉、風火輪及旋風金鈎等動作,呼應後龍好望角風車迎風轉動,就好像看見了希望,看見了期盼。

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透過「貓貍•印象」讓學生用五官看見苗栗,感受生活的、藝術的、社區的資源發揮了加乘的效益。

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