本教學方案名稱為"與貓貍共舞"其目標以學生為中心，讓學生實際參與美感經驗的生活實踐，能觀察環境、體會生活並思考設計，實踐美學，以培養美學素養。

本方案分成三個層次來執行：第一個層次透過讀書會模式進行閱讀指導，讓學生從賴江質先生傳統詩中瞭解貓貍山公園與苗栗市常民生活美學之間的關係，並從文本耙梳出貓貍山公園鏈結常民的「青春記憶」、「郊遊散心」、「中秋賞月」等活動與情感紐帶。

    第二個層次透過舞蹈教師的引導，讓學生對上述文本耙梳出來的要素加以轉化、詮釋，編寫成舞蹈劇本，合力創作舞意、舞句，以建構《舞雩踏詩》專題下〈青春〉、〈感覺〉、〈水調歌頭〉等三支舞碼，並在縣立文化中心舉辦舞蹈班成果公演，以舞蹈的表演藝術方式將貓貍山公園與常民生活美學的故事向社會大眾推廣，實踐城市美學。

    第三個層次透過本校周邊城市美學景點貓貍山公園的參訪活動，讓學生理解、欣賞在地城市美學景點、貓貍山公園碑坊亭閣及其故事。