1
110 學年度
蕉埔國小 五湖國小 僑文國小 海寶國小 清安國小 文山國小 大同國小 藍田國小 談文國小 後龍國小 建功國小 苗栗國中 竹南國中 景山國小 汶水國小 卓蘭國小 三灣國小 西湖國中 信義國小 僑樂國小 造橋國中 六合國小 三灣國小 海寶國小 景山國小
2
111 學年度
蕉埔國小 三灣國小 九湖國小 清安國小 后庄國小 海寶國小 東興國小 溪洲國小 談文國小 苗栗國中 後龍國小 鶴岡國中 成功國小 汶水國小 竹南國中 卓蘭國小 蓬萊國小 新南國小 景山國小 山佳國小 文山國小 信義國小
3
112 學年度
蕉埔國小 九湖國小 清安國小 后庄國小 海寶國小 東興國小 大南國小 鶴岡國中 後龍國小 苗栗國中 三灣國小 卓蘭國小 汶水國小 新南國小 景山國小 山佳國小 西湖國中 溪洲國小 龍坑國小 文山國小 信義國小
一 、空間資源的運用 本校安排學生實地踏查上述在地苗栗市及本縣其他鄉鎮的城市美學景點,當學生走進這些空間裡讓學生有親自體驗空間之美、建築之美、人文之美的臨場感與真實感。 二、人力資源的運用 本校安排兩位對在地人文有研究的老師導覽南苗天雲廟與文昌祠;南苗謝氏祠堂、公館出礦坑石油博物館、雪霸國家公園等由業主派出導覽員給本校參訪的師生們詳細解說,讓參訪者更加深入瞭解體會美之所在。 三、 舞台資源的運用 本校每年固定參與苗栗市公所舉辦的「苗栗『火旁』龍」民俗踩街、風箏節等活動的開幕表演,以及每年參與苗栗市文昌祠春祭表演,本校舞蹈班學生的演出固然增添這些城市美學活動的熱鬧氣氛,於我們的學生而言,也是累積舞台表演經驗,推廣美學的好時機。 |