課程內涵

課程目標（學習表現）：

一、 結合海洋環境發展以廢棄重生的美學設計培養創意基礎,厚植解決問題能力,拓展學習視野。。

二、              能樂於參與各類藝術活動，探索自己的藝術興趣與能力，並展現欣賞國際禮儀。

三、 能與他人合作規劃藝術創作或展演，並扼要說明其中的美感。

學習內容：

一、水尾藝采:

 (一) 海漂美學:結合校訂課程，並融入環保議題，透過淨灘認識海漂廢棄物並透過創作讓廢棄物重生成為裝置藝術。

 (二) 彩繪之美:將裝置藝術結合藝術設計以平面及立體方式交錯重新美化校園角落

二、越識未來：

（一）國服之美:從越南國服製作過程認識國服及不同國情文化差異。

（二）歌謠之美:越南兒歌的學習，同時學習語言也認識同齡文化背景。

（三）越舞之美:延伸新住民語課程，進行越南歌舞訓練並於各縣市輔導團參訪場合進行表演，提升學童學習越南文化興趣。

課程規劃與教學流程

特色亮點

(描述苗栗在地特色城市美學)

1.      結合在地特色-水尾海邊:

學生透過淨灘撿拾海漂廢棄物，將海漂廢棄物重生與藝術美感結合。

2.      彰顯在地特色資源「新住民」，融入校園藝術展演空間。

學校周遭可運用之美學資源

1. 水尾社區

2. 秀水社區

苗栗縣在地采風活動或藝文場館體驗規劃：

一、地點：苑裡山水居/假日之森/新住民家庭服務中心

二、體驗學習規劃：

   1.海漂廢棄物發想實作: 體驗創造之美。

   2.歌舞學習:安排學生前往新住民服務中心與縣內新住民協會分享學習心得。

預期效益：

一、       讓學生對家鄉環境及在地特色有認同感，提升地方文化自信。

二、 鼓勵學生運用不同媒材，融入生活周遭既有素材，進行創作與學習。

三、       在地資源，延伸學校學習，強化與社區之鏈結。

四、       藉由師生團體合作，布置校園角落空間，深化學生對學校之愛護情感。

五、透過國服及歌舞練習，提升語言文化學習興趣

教學預計研發成果：

一、 環保美學教案1件

二、 越南歌舞表演會3場。

三、 海漂裝置藝術作品1件。

四、 校園美感角落1處。

(二)自我檢討與改進機制的設計：

  1.成立教師工作坊：

   (1)成員：全校教師、參與藝文教學之外聘教師、社區在地藝文工作團體。

   (2)目標：

           1.能了解並認識社區環境與學校的連結性。

           2.媒合本校藝術與人文領域教師與社區學習組織，深化本校藝文教學。

           3. 永續推動本校藝術與人文課程教學深耕計畫，發展在地特色美學，建立學校與社區共同發展

                之認同，達成藝術教育願景。          

   2..自我檢討與改進機制

     透過實作體驗課程之進行及活動期間進行滾動式工作會議，並以學校網頁進行分享

   交流，並在過程中發現問題進而解決問題。