發展城市美學課程

引導學生利用數位載具蒐集中港溪的相關資料，了解家鄉今昔的脈絡，認識家鄉歷史人文。接著帶領學生到頭份蘆竹湳、竹南番社30陳家古厝深入探索與實際體驗。同時用鏡頭記錄中港溪之美，運用設計思考的方法，呈現中港溪今昔驚奇亮眼的樣貌，進而推廣在地故事與在地認同。

一、結合本校校訂課程—美感探究

    五年級以ㄇㄟˋ「栗」吾縣—苗栗我最懂為軸心，從認識、熟悉到親近的過程中，能產生鄉土情懷。藉由分組活動，合作共好，培養合群、尊重、接納、同理的人文素養。透過在地文化的認識，建構在地情感與認同，進而行銷家鄉。六年級以「ＭＩＴ」為主軸，關心與覺察生活環境，站在他人的角度思考，提出使環境更美好的發想，並著手規劃解決方案，上台發表說明方案想法，依他人回饋作修正方案，運用所學，解決生活中的問題，進而學習擁抱失敗且勇於重新修正的生活態度。

二、踏查蘆竹湳與番社30

    邀請地方文史工作者擔任走訪的講師，帶領學生從在地人的角度去走訪。

（一）蘆竹湳：位在中港溪流域出海口右岸，是一個閩南聚落，早年在漢人未進入開發前地勢低窪、四處蘆竹叢生，因而得名。在苗栗石化工業區工廠包圍下，蘆竹湳是北台灣最後一座三合院聚落群，卻能保留300年前的聚落模樣。邀請苗栗縣傳統聚落文化協會許書凡總幹事擔任走讀講師。

（二）番社30：苗栗地方文史專家共同書寫中港城中港為竹南舊地名，原為平埔族群道卡斯族聚居之地，史料紀錄「中港社」，清領時期大量漢人循中港溪進入內陸開墾，約在道光年間沿射流溝築中港城，城內有多處地方信仰中心，移入的漢人與道卡斯族人聚落「蕃社」在城內比鄰而居。邀請苗栗縣地方文史工作耆老黃鼎松老師、廖綺貞老師、吳正賢老師擔任「永恆的中港」講師。

三、結合番社30「花磚」進行在地藝術教育

   將在地藝術教育的教學過程記錄下來，並將相關學習單、教材成果等等研發成可以編輯學習教材，以利永續學習，並逐年編輯、滾動式修正課程內容。