本計畫實施對象為六年級學生,課程採設計思考教學法(同理思考-->確認關鍵問題點-->創意發想-->製作模型-->回饋及修正)、分組合作學習策略、專題探究報告及實作評量。以不同領域專長教師協同教學的方式,結合自然課-綠色能源議題、美術課-美學概念、資訊課-運算思維所學的內容,在校本課程-專題探究中來實踐:

子題一-科技藝術

1. 1. 認識目前綠色能源在台灣發展的現況,以及介紹竹南-後龍風場在國家綠電的發展的方向及重要性
   2. 學習如何利用圖形化程式介面將指令寫入開放式硬體Arduino中,以控制聲音、光板、馬達做出想要的動作。
   3. 學習如何使用小型太陽能板及小型風力發電裝置產生的電(正確接上降壓及穩壓裝置),並接上各組Arduino作品進行實測。
   4. 綠電設施對城市風貌的影響採討,哪裡加分?哪裡減分?    1
   5. 美感型式教學-均衡、和諧、對比、漸層、比例、韻律、節奏、反覆、秩序、統一、單純、虛實、特異等    
   6. 以海洋為主題,聲音、光線、馬達做動為必要條件,設計出具有漸層、韻律、節奏、特異、虛實等美感型式的作品。
   7. 辦理各組專題報告及作品展示

子題二-學生參與新圖書館意象及空間設計

在規劃圖書館的室內空間設計的課程，會以海洋為出發點，讓學生在課程中了解海洋及鯨魚等海洋環境議題，並將此核心概念融入圖書館館內視覺規劃內，讓身處在漁港旁學校的我們，能與生活周遭環境有所連結，進而讓孩子對於身處的環境有感，且學會用美感方式帶入校園。

1. 1. 實體或線上參觀知名圖書館空間設計並定出本校新圖書館必要的功能空間清單
   2. 以小組為單位,以必要功能空間清單、圖書館尺寸及門窗位置為依據,討論並手繪一張圖書館平面空間圖稿
   3. 了解海洋及鯨魚等海洋環境議題，並請學生蒐集資料，運用心智圖將有關之議題整合，並延伸與圖書館空間如何做設計結合。
   4. 詳細規劃圖書館空間內的視覺設計，以討論出之鯨魚和海洋形象及意象來呈現，並設計出融入空間之美學設計(分空間區域進行)。
   5. 利用硬紙板或珍珠板製作空間立體模型,讓整體空間美學規劃能更具體呈現。
   6. 利用SweetHome空間設計軟體,依圖稿繪製成3D空間,將各空間的圖案設計加進3D空間的牆面、櫃體、窗貼、天花板或地板上，動畫模擬及3D體
   7. 功能,將各組作品放在網路上分享或辦理專題報告。