結合在地文化，促進文化認同與傳承： 課程設計緊密結合南庄的歷史、文化與自然資源，引導學生運用在地文化元素進行木工創作，例如將客家與原住民族的文化圖騰、符號融入作品設計中，使學生在創作過程中，不僅學習木工技藝，更深入了解並認同自己的文化根源，提升文化自信心。

跨族群合作與共學，培養社群凝聚力： 鼓勵不同族群的學生共同參與、協作創作學習。透過分組活動，學生在合作過程中學習溝通協調、互相幫助，培養團隊合作精神與社群意識，促進族群間的交流與融合。

手腦並用，培養多元能力： 木工技藝的學習強調動手實作，學生在操作工具、設計與製作的過程中，不僅能提升手眼協調能力和空間概念，更能培養創造力、解決問題的能力和邏輯思維，培養學生的多元智能。

做中學，激發學習動機： 課程設計以學生為中心，讓學生在「做」的過程中學習，從完成作品中獲得成就感，進而提升學習動機與自信心。學生能親手將自己的設計理念轉化為實體作品，不僅能加深對知識的理解，更能激發對木工技藝的熱愛。

連結社區資源，擴展學習場域： 積極與社區資源連結，除安排學生參加校外木育比賽，並安排學生參訪南庄社區及縣外參訪，讓學生有更多元的學習機會，並拓展學習場域，使學習更貼近生活。