從步行中讀懂家鄉

✦ 教學設計理念

以「慢步.走讀」為核心策略，帶領學生走出教室、走進社區，觀察空間紋理、傾聽耆老故事、記錄生活美感，將社區視為開放式教室，強化學生對地方的認同與文化理解。

✦ 踏查重點地點

隆恩圳沿線與后庄社區街廓：認識水圳與聚落共生的歷史脈絡

蘆竹湳三合院古厝聚落：感受客庄建築美學與家族生活故事

中山168青創基地：見證產業轉型、青創進駐的文化再生場域

✦ 學生參與方式

分組任務導向：學生依組別負責記錄空間地圖、訪談紀錄、攝影拍攝與觀察筆記

訪談與互動：學生自行擬題，親自與在地耆老、藝術家互動，了解家鄉故事

攝影視角練習：運用平板、手機或相機記錄社區風景與人物細節，轉化為影像創作素材

✦ 學習成果轉化

• 社區導覽地圖創作：學生自繪社區走讀圖，標註故事與拍攝景點

• 社區影像詩作品：將攝影作品搭配自創詩句，呈現人文與自然共構的視覺語言

• 成果展區規劃：「走進我們的家鄉」區域展示學生踏查歷程與訪談縮影，轉化地方為可被看見的敘事舞台