紀錄景山珍貴故事--影景期盼 教學活動及師生互動概況

（1）文獻搜尋整理：

孩子們準備開始深入了解學校及社區過去的故事，在實際進入訪談、踏查之前，先參考相關的文獻、校刊、舊照片等資料，對於家鄉過去的故事有初步的認識。

（2）過去故事轉譯：

從蒐集到的資料及故事中，摘取重點，以孩子們的視角將關於過去故事的文字轉化成圖畫，並與現在的家鄉樣貌進行比對。針對下一步要進行的行動-採訪，進行採訪大綱之撰寫，並聚焦於景山的過去。

（3）撰寫訪談大及採訪：

為了知道更多關於學校過去的故事，孩子們決定採訪在學校服務近二十年的教導主任。聚焦於學校過去與現在的不同、印象深刻的回憶，希望能從這些題目中，更了解學校的過去。孩子在採訪前做了十足的準備，從採訪時的態度、語調、訪問速度等等，都需要留意，並且每一位孩子都有自己的任務，像是攝影、記錄、採訪等等。

（4）相機使用技巧及拍攝規劃：

蒐集完景山的過去後，接下來孩子們要用攝影的方式來記錄現在的家鄉。從認識相機、相機操作與使用、規劃拍攝景點....等一系列的準備，都是為了接下來的社區踏查。孩子們透過分組，規劃了一條充滿珍貴故事及回憶的路線，並開始進行踏查。

（5）社區踏查：

帶著相機及平板，孩子們一路上一邊觀察社區街巷重要的地標，一邊記錄著社區街道上珍貴的角落，將關於景山的回憶，都好好的保存下來。

（6）繪製明信片及社區地圖：

孩子們拍攝後的照片洗出後，將孩子們拍攝地社區的風景繪製成明信片及社區地圖，從選定場景到草圖，最終利用各式不同媒材，例如：水彩、丙烯筆、剪貼……等，創作出色彩鮮豔、童趣可愛，孩子眼中最喜歡的景山明信片及社區地圖。